El creacionismo en evolución en el aula


Si es septiembre, es hora del creacionismo en las escuelas. Así es como a algunos les gustaría, de todos modos. Claro, la evolución es el eje de la biología moderna, que explica todo, desde la resistencia a los antibióticos en las bacterias hasta la progresión de las especies que se encuentran en el registro fósil. Eso n

Si es septiembre, es hora del creacionismo en las escuelas. Así es como a algunos les gustaría, de todos modos.
Claro, la evolución es el eje de la biología moderna, que explica todo, desde la resistencia a los antibióticos en las bacterias hasta la progresión de las especies que se encuentran en el registro fósil.
Eso no impidió que la candidata a la vicepresidencia republicana, la gobernadora de Alaska Sarah Palin, expresara la idea de que el creacionismo, la noción bíblica de que Dios creó la Tierra y sus formas de vida hace unos miles de años, debería estar en pie de igualdad con la evolución en la ciencia de las escuelas públicas clases "Enseñar a los dos", dijo durante un debate televisado para gobernador en 2006. "Sabes, no tengas miedo de la información".
Ella no es la única que se siente así. En el pasado, los defensores del creacionismo intentaron venderlo como "ciencia de la creación" o "diseño inteligente", la idea de que la vida es demasiado compleja para haber evolucionado sin la intervención divina. Pero después de un hito en un retroceso legal en Pensilvania (se descubrió que la enseñanza del diseño inteligente en las escuelas públicas viola la separación de la iglesia y el estado por mandato constitucional), los creacionistas han modificado su enfoque. Las palabras de moda de este año fueron "libertad académica" y "fortalezas y debilidades".
Los legisladores de varios estados se inspiraron en una petición publicada en febrero por el Discovery Institute, un grupo con sede en Seattle que promueve el diseño inteligente. La petición argumentaba que los maestros no deberían ser penalizados por "presentar objetivamente las fortalezas y debilidades científicas de la teoría darwiniana" y se debería permitir a los estudiantes expresar sus opiniones sobre esas mismas fortalezas y debilidades.
Los creacionistas lograron una notable victoria con este enfoque en Louisiana, donde el gobernador republicano Bobby Jindal promulgó en junio la Ley de Educación de la Ciencia de Louisiana. Billetes similares se presentaron este año en Florida, Missouri, Michigan, Carolina del Sur y Alabama.
En Texas, a la junta escolar estatal le falta un voto para aprobar los nuevos estándares educativos en marzo que permiten un plan de estudios que destaca las "fortalezas y debilidades" de la evolución. Dice Joshua Rosenau, portavoz del Centro Nacional para la Educación Científica en Oakland, California, todo es parte de un cambio gradual y retórico de hablar sobre el creacionismo y el diseño inteligente para poner en duda la evolución.
"Tienen esta idea", dice, "que es un juego de suma cero, por lo que cualquier cosa que puedas hacer para derribar la evolución en realidad promueve el creacionismo sin tener que decir la palabra".